编者按：为认真贯彻落实积极应对人口老龄化国家战略，适应老年教育发展趋势，满足老年人不断增长的精神文化需求，孝感市今年将持续实施“三年行动方案”，把推动建设基层骨干老年学校作为民生实事，鼓励支持县市区建设基层骨干老年学校，积极构建老年教育优质服务体系。根据工作安排，现全面展示应城市老年大学积极探索老年教育理论成果，及时总结宣传特色办学，推介老年大学建设向基层延伸的经验做法，供学习借鉴。

近年来，应城市以市老年大学为依托，秉承“共同缔造”工作理念，夯实老年教育主阵地，加快办好“家门口老年大学”，切实打通老年教育“最后一公里”，形成了市、乡镇（街道）、村（社区）三级老年教育网络。

目前，应城市共建成1所县级老年大学、19所乡镇（街道）老年大学分校、96个村（社区）老年大学教学点，分校和教学点共开设教学班250个，入学学员4977名。

以顶层设计为“轴”，构筑老有所学的全域版图

应城市把老年教育融入全市经济社会发展民生项目，加强对基层老年大学工作的支持和指导，印发《关于进一步加强应城市基层老年教育工作的工作方案》《关于应城市老年大学建设向基层延伸的指导意见》《应城市老年大学基层分校和教学点规范管理细则》等文件，对分校和教学点建设标准、课程设置、记载建档、环境布置、检查评比等，都作了具体的规定和要求。并按照规范管理细则内容印制了“应城市老年大学分校及教学点教学活动建档记录本”，让各教学点都有章可循、有规可依、有事可记。全力打造城乡一体协调发展、公共服务全域均等、基础设施均衡配置的基层老年教育样板。

以资源共享为“点”，盘活老有所乐的活动阵地

坚持“开放融合、共建共享”理念，抢抓乡镇“五小”和周转房建设的有利时机，积极整合乡镇（街道）、村（社区）现有党员活动室、红色驿站、文化广场、农家书屋、日间照料服务中心等现有资源，因地制宜建设教学活动、运动休闲、图书阅文室等活动室。要求乡镇老年大学分校总建筑面积至少300平方米，村（社区）老年大学教学点总建筑面积至少100平方米。目前，乡镇和村社区共建有老年学习室或室内活动室近400间，活动场地300多个，为全市老龄人群搭建起舒心、愉快的学习、活动、交流平台。比如，城中街道新河社区老年大学教学点设有党群服务中心、爱心护理中心、文体活动中心、新河城市文化客厅4处用于教学的教学点，总面积达3500平方米。

以纵横联动为“线”，优化学有所教的师资队伍 

选好配强老年教育工作队伍，依托市老年大学教师资源，广泛吸纳村（社区）乡贤人才组建老年讲师团，选聘当地老教师、老医生、老农技人员、老艺人等能人贤士走上讲坛。同时积极与市书画家协会、市楚剧团、市农技推广中心及市中医医院等部门协调合作，纵深发力形成专家师资库，进一步壮大全市老年教育教研力量。注重吸纳养生、书法、绘画、诗词、写作、曲艺、声乐等文艺类师资及广场舞、门球等文体类师资，实现“养心”“养身”相得益彰，不断提高老年大学办学质量。目前，市老年大学讲师团授课计500多场次，听课学员近1.6万人次，行程近1.1万公里。

以群众受益为“面”，打造学有所获的多样课程

横向发力拓宽课程覆盖面，坚持靠前调研，充分摸排老龄人群的教育需求，着力打造学员想来、愿学、爱听的课程，进一步增强办学吸引力和凝聚力。汤池镇老年大学分校洪河村教学点利用本地建设甲鱼基地的时机，开设了甲鱼养殖课程，聘请专业技术员授课等形式，吸收村内外村民入学听课，并组织现场教学；四里棚街道老年大学分校刘杨社区教学点的舞蹈班和书画班，每年都为社区送上文艺节目，举办一次为村民义写春联的活动；城中街道老年大学分校新河社区教学点设置了广场舞、柔力球、腰鼓、羽毛球、乒乓球、书法、健康教育7个教学班，学员人数近200人；还有的教学点根据本地优势，开设了剪纸、花木栽培、编织等特色课程，通过学习新知识、新技能，老年人能更好地适应现代社会生活，增强自我发展能力，提高自我价值和成就感，营造了全社会关心、支持、参与老年教育的良好氛围。

（来源：应城市老年大学   一审编辑：程国辉   二审校对：陈梦宇   终审核发：姜涛）