(记者陈晓彤 通讯员曹斌)老师只需轻点鼠标，180份含有选择题、填空题和计算题的物理作业，最多用30分钟便全部批改完毕。在武汉市第六十四中学，三位物理老师利用课余时间，自学互联网技术，用了四年时间为学校师生逐步研发出了一套教育云系统。这套系统不仅将老师从每天繁重的作业批改中解放了出来，还形成了作业大数据，为老师制定教学计划提供参考。

　　昨日上午，长江日报记者在研发人员郑超的指导下，登录了云平台。在他的作业管理页面中，存放着八(2)班每一天的课后练习，他可以对任意一天的作业进行批改、查阅、分析。改完作业后，此次作业每一道题的正确率、每道题有哪些同学做对或做错、每个同学的正确率，都会有清晰的柱状图显示。哪个题目正确率低，哪个同学成绩退步了，一目了然。

　　同为研发人员的张文虎介绍，这套系统的初衷是将“互联网+”应用到教学中，改变传统的作业批改方式，让老师们不用再花大量时间进行重复劳动。以物理学科为例，使用云平台之前，每个老师带三个班，一个班60个学生，每天就要改180份作业，负担很重。而现在，改物理作业就像高考阅卷一样，选择题系统自动批改，填空题和计算题则有专门的答题卡，学生每天上交答题卡，老师扫描进电脑阅卷，“刷刷刷速度飞快”。

　　不仅改作业的速度上去了，系统还生成了一套宝贵的大数据。“以前改作业，改完就累死了，根本不可能再去分析学生正确率多少，哪道题错最多。现在数据自动生成，每天的作业都能生成一份学情报告，我能很快知道学生的知识点掌握情况，从而调整授课节奏，并能对学生进行个性化辅导。”张文虎说。

　　“有了这个云平台，物理的教学方式被彻底改变。”该校物理备课组长张明辉说，系统采集到丰富的作业数据，让老师有了很可靠的教学参考。每天的作业不用再笼统地从第一题讲到最后一题，只需要挑重点讲，提高了效率。而初二学生唐念表示，云平台还为每个学生建了一个错题本，每一天的错题自动归档，随时可以查阅，不需要再花时间手抄题目和总结。

　　目前，该系统已在物理、英语、政治三个科目上全面使用。

　　第六十四中教育云系统三位主要研发者(左起张文虎、郑超、余江)在讨论系统改进方案 陈亮 摄

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　　探讨新技术在教育中的应用

　　全国基础教育信息化现场会11月在汉举行

　　长江日报记者昨日获悉，由教育部主办的2016年全国基础教育信息化现场会将于今年11月在武汉市第四中学举行。届时，来自全国各地的5000余名教育工作者将齐聚武汉，交流教育信息化经验，探讨新技术手段在教育中的应用。

　　据介绍，目前，信息化手段已广泛应用到武汉中小学课堂，传统授课模式被改变，交互式课堂成为主流，依托武汉市教育云平台，老师、学生和家长实现联动。以武汉四中为例，学校开办了两个信息化实验班，该班每个学生都配有平板电脑。课堂上，老师、学生之间可就课堂问题随时互动，学生参与度更高，同时提高了课堂效率。课堂外，老师利用云平台备课、授课、评价作业，学生能随时在云平台上预习、自学、自我检测，家长也可登录云平台，掌握孩子的学习进度和效果。现场会期间，武汉信息化课堂、教育云空间应用、网络教研活动等参观互动活动，将向全国中小学教师展示武汉基础教育信息化成果。

　　武汉市自2012年11月启动教育云示范工程试点以来，政府投入约6亿多元，完成1.58万间教室电子白板全覆盖，为5.8万名专任教师配备了电脑。全市所有中小学、所有专任教师以及57%的学生开通了网络学习空间，逐步实现“网络学习空间人人通”。今年，全市还进一步开展中学生计算机配备、更新，创新建设模式，中学生人机比达到7∶1。

　　(记者陈晓彤 通讯员曹斌)

　　责编：朱曦东